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Vol. 9 No. 1
©Derechos de autor reservados 2007

Primavera de 2007

Monografías

Las pautas preescolares: Resultados de una encuesta nacional para documentar tendencias en las políticas y prácticas a nivel estatal Catherine Scott-Little, Jim Lesko, Jana Martella, y Penny Milburn

“Nunca se deja de aprender”. Lecciones sobre políticas de desarrollo profesional docente de Centros de Desarrollo Infantil de las fuerzas armadas
Debra J. Ackerman

Evidencia sobre la eficacia de intervenciones para niños pequeños en el Reino Unido. Evaluación del programa Peers Early Education Partnership (PEEP)
Maria Evangelou y Kathy Sylva

Los efectos del trabajo en proyectos en una clase del primer grado. Pocos cambios surten grandes efectos
Janna Dresden y Kyunghwa Lee

Maneras en las que los maestros pueden utilizar libros ilustrados para andamiar la capacidad de empatía de los niños
Abigail McNamee y Mia Lynn Mercurio

“Las monedas de veinticinco centavos son las que metes para comprar chicles”: Interacciones de comprensión numérica durante los juegos entre madres e hijos
Maureen Vandermaas-Peeler, Jackie Nelson y Charity Bumpass

Se trata de más que el contenido. Expansión de la concepción de las pautas del aprendizaje preescolar
Christopher P. Brown

Presentación especial

El Proyecto del Hospital
Xiomara Sánchez